药剂学实验教学改革与药学人才的培养
  作者:程丽芳,…    来源:www.lunwenfb.com在线整理     查看:1986次 字体:
 摘 要:药剂学是药学专业一门重要的专业课程,也是一门综合性应用技术科学,其研究手段—— 实验教学在整个教学中显的极为重要,也是培养高素质药学人才的关键环节。本文通过对药剂学实验教学现状讨论,针对现行教学模式下存在的问题提出一些教学改革的思路与措施,进一步提高药剂学实验教学质量,促进高素质药学人才的培养。
  关键词:药剂学实验 教学改革 人才培养
  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)02(b)-0077-01
  随着我国医药行业的发展,对实用型技术人才的需求日益增长。剂学作为药学专业学生的重要专业课程,是知识综合性很强的应用技术学科,要求学生掌握基础知识及具备一定的设计实验和发现并解决实际问题的能力[1]。而药剂学实验教学则是培养学生动手能力、实践能力、创新能力的重要环节,也是实现素质教育,培养高素质药学人才的关键环节[2]。我国实验教学一直沿袭传统的验证型实验教学模式,即学生通过实验来直接验证已学过的基本理论和知识。在这种模式中,学生的创新思维被束缚,与国家对培养具有科研意识、科研能力和创新精神人才的需求相违背。因此,改革传统的药剂学实验教学已是迫在眉睫。
  1 传统药剂学实验教学的现状
  1.1 传统实验教学模式
  以验证性实验为主的实验教学方式基本上是“教师预实验+实验教材+教师讲解+学生操作+实验报告”的固定模式,由实验教师准备预实验及配置所需试剂,提供处方及操作步骤,并提前强调实验过程中的注意事项及重点观察点,然后学生按部就班进行操作。整个过程学生几乎没有机会自主思考实验内容,从而无法达到真正参与实验的目的。学生甚至不清楚实验原理、目的、操作要点,只要动手“依葫芦画瓢”就能完成实验。比如阿司匹林片剂的制备实验,学生只需要按教师设计好的处方进行制粒、干燥、过筛和压片的操作,再加上规定的外观、重量、硬度、脆碎度、崩解时限等质量检查内容即可。学生甚至在不知道阿司匹林的功能及各种辅料的作用情况。结果导致实验报告全班可能就一个版本。对实验设计没有思路,对药剂学的基本理论认识不深,理论联系实际能力缺乏。因此,导致学生对实验课不重视,不感兴趣。
  1.2 传统实验教学内容
  随着医药科学的不断发展,必然要求药剂学与各学科的不断交叉互补,药剂学研究领域已经从传统意义上的剂型制备处方及工艺参数研究向上下游广泛拓展,包括了制剂前的药物研究、新型辅料的开发、新剂型的研制到制剂后的药效学评价、药动学研究等的一体化综合研究[1]。从国际药学的发展趋势看,药剂学与材料科学、分子生物学、免疫学等学科的联系越来越密切。但目前药剂学实验教学的实验内容主要是代表性的传统剂型上,缺乏新剂型、新技术、新工艺内容。
  1.3 传统实验考核方式
  目前,绝大多数药剂学实验课不进行独立考核,而是依附于理论课。药剂学的考核以理论课成绩为主、实验课成绩为辅的考核方式。通常理论课成绩占80%以上,实验课在20%左右。这种考核方式下导致学生对实验课不感兴趣,甚至不重视。另外,实药剂学实验成绩主要是依据学生的实验报告,而对于学生的实验操作过程关注较少。而在验证性实验模式下的实验报告往往千篇一律,甚至有抄袭严重的现象,教师根本无法通过实验报告的成绩中体现学生的实际实验能力。
  2 药剂学实验教学的改革措施
  2.1 实验教学模式的改革措施
  药剂学实验教学模式应从传统的以验证性实验为主的学生被动模式向双向调动学生兴趣的验证性和设计性相结合的综合性模式转变。应提倡既能锻炼学生基本理论知识又能发挥学生主观能动性和综合运用专业课理论知识的兼顾验证和设计性实验。教师安排实验课进程时可根据理论课的授课进程分为两部分,一部分紧跟理论课进程的基础实验课即验证性实验;另一部分,待理论课全部结束后集中开设的设计性实验,实验教师给学生出一些综合性的实验设计命题,充分锻炼学生对所学专业理论知识的综合应用。学生可以根据药物的功效、性状及相应的理论知识,自主设计剂型及处方,进行预实验并准备所需试剂,最后通过实验对自己的判断进行验证并提高学生动手能力和兴趣,也巩固了理论知识。
  2.2 实验教学内容
  药剂学教学目的是使学生掌握药物剂型的设计与药物制剂制备、生产的理论知识和技能,掌握药物制剂质量控制的方法,并能对药物制剂的质量进行正确的评价。随着药剂学的快速发展,新的剂型如缓控释制剂、靶向制剂、定时定位释药系统等逐步上市并在临床上广泛使用。传统的药剂学实验内容,如片剂、颗粒剂、乳剂等,停留在巩固理论知识、训练实验基本操作的层面上,缺乏创新模式、缺乏新剂型、新技术、新工艺内容,实验的综合性和设计性不强[2]。因此,设计性的实验模式,把新的技术,新的剂型引入到药剂学实验中,将对药学人才的培养具有重要意义。
  2.3 实验考核方式
  传统的药剂学实验课的考核方式存在的弊端:第一,实验课成绩在药剂学成绩中占的比重较小,不能引起学生对实验的高度重视;第二,传统模式下的实验报告千篇一律,不能准确反映学生的实际实验能力。因此,首先实验课应摆脱理论课“附属”课程的地位,尤其像药剂学这类综合应用性很强的课程,药剂学实验课应作为一门实践性课程与药剂学理论课同等同步开设,并单独设立学分和考核制度,充分引起学生的重视。设计性实验模式下学生的实际动手及解决问题的能力都能在实验成绩中体现。
  3 结语
  药剂学实验教学作为药剂学教学的一个重要环节,是联系临床、生产和科研的重要纽带。目的是使学生更好地掌握药剂学基本理论知识、培养学生的动手能力、并提高学生运用理论知识来发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过上述药剂学实验教学改革,学生对基础知识的掌握更加扎实,理论联系实践的综合能力均有一定的提高,同时了解并接触到药剂学学科的前沿领域,对培养高素质的药学专业人才具有重要作用。
  参考文献
  [1] 崔福德.药剂学[M].7版.北京:人民卫生出版社,2011.
  [2] 刘扬.药剂学实验与指导:双语版[M].苏州:苏州大学出版社,2011.

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