素质教育与计算机教育
  作者:汪琳    来源:本站原创     查看:1444次 字体:
摘 要: 本文提出了中学计算机技术教育对素质教育的深远影响,以及如何通过技能培养提高学生的综合素质。
  关键词:计算机教育 素质教育 计算机竞赛
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2015)02-0163-02
  引言
  二十一世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础与核心, 是信息社会的主要技术。中小学计算机是“教育要面向现代化、未来世界、面向未来。(邓小平)”的基础教育,是培养学生面向未来,提高起科学文化素质的重要途径。我们深深体会到只有提高认识,积极探索,大胆实践,才能在提高学生科学文化水平和整体素质上取得良好的效果。
  一、计算机教育是素质教育的重要一环
  中学计算机教育具有深远的意义和广阔的前景,已成为中学教育不可分割的一部分,是中学素质教育的重要组成部分,是科学发展的趋势。前些年,人们着眼点放在应试教育上,现代教育的实践证明,学生身心的全面发展,应坚持德育、智育、美育、劳动技能等的全面发展,因此,中学计算机教育首先要提高认识,要认识到中学计算机教育的重要性和必要性,是培养二十一世纪建设高素质人才不可缺少的一环,才能抓住机遇,以高度的责任感,把中学计算机教育落实到实处。
  二、计算机教育的教材应以体现素质教育为纲
  “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 为了实现这一目标和素质教育的需要,用什么样的教材是首先遇到的问题。
  计算机教育有基础性,时代性和针对性。目前由于全国各地经济、教育的发展不平衡,国家教委对中学的计算机教育还没有制定一套完整的教材和教学纲要。计算机教材应能提高学生的计算机知识,实际操作能力和软件的应用能力,应适应社会发展的需要,提高学生的素质为纲。
  因此计算机教学中,我们按照我校学生的特点和实践的经验选择教材,并在教学中注意对教材的补充。如《中学计算机教程》中讲解命令的内容,并对COPY、DISKCOPY和XCOPY三者的异同作比较,在目录结构一节中,增加DELTREE命令的学习使学生的知识更新、更完备。
  三、技能培养是提高学生素质的重要内容
  学生非常喜爱计算机课程,特别是对上机操作愿望非常强烈,但有些学生上机可只是想玩游戏,不踏踏实实做基础训练。在教学中我们应该把知识的学习与基本技能的培养结合,加强对基本功的训练,为以后的学习打下牢固的基础。
  键盘是人和计算机联系的桥梁。掌握键盘指法是学习计算机的第一步,也是一种一朝学会终身收益的基本技能。在键盘练习中,我们应该要求学生一定按指法规范地练习,尽量盲打,逐渐提高击键的准确性和速度。
  这里有一个较有效的做法是:①让学生每次上课至少拿出五分钟的时间练习指法。②每月用10分钟对学生键盘指法训练的效果进行检测:开始的3分钟用于完成开机和指法热身练习,其后的5分钟用测试软件进行录入比赛(测试);最后的2分钟用于小结。表扬测试前10名或达到本阶段训练标准的学生,并纠正不规范操作。为了使键盘练习不枯燥,我们还可以使用指法练习软件《TT》、《英打篇》,使学生在轻松张有趣的气氛中掌握击键技巧。
  掌握中文输入及文字处理软件是教学重点,是学生实际应用能力的训练。中文输入的方法很多,针对学生对汉字拼音比较熟悉的特点,首先在学生中普及全拼输入法。对于不同层次,不同需求的学生采用分层教学的方式,利用《五笔高手速成》等教学软件给部分学生教授“五笔字型”输入法。经过练习,一般学生都能熟练地掌握中文输入法,WPS文字处理软件进行文字编辑,表格制作等基本功能。
  四、提高课堂教学质量是培养跨世纪人才的重要保证
  信息技术课是一门实践性很强的课,有关操作的教学内容应安排在机房进行。利用多媒体教学网进行教学,能使学生一目了然,在短时间内掌握新知识,同时还能使教师有更多的机会营造有利于学生“主动发展”的空间。
  在计算机学习中,学生对许多知识和概念感到很抽象,难于理解,因而轻理论,重操作。我们着眼于学生整体素质的提高,在教学中注意发挥教师的主导作用,把抽象的概念形象化、具体化。如讲解DOS目录是树型结构,目录好比树枝,文件好比树叶,查找文件从根开始,经树枝,到树叶,这就是路径。以联想、比喻方式将计算机知识与生活中的一些事物联系,学生就比较容易接受和掌握。利用启发式方法,在课堂教学中注意调动学生的积极性和主观能动性,充分发挥学生的创造思维活动。学生对计算机绘图很有兴趣,在讲解BASIC程序绘图是,要求学生想办法让秒针、分针、时针能够走动,同学们拓宽思路,想办法绘制出活动的时钟,同时编程能力有了很大提高。
  很多经验证明,课堂教学必须立足培养学生的创造能力,充分发挥学生的特长,培养学生的兴趣和信心,才能进一步提高教学质量。
  五、抓计算机知识技能竞赛,是提高学生素质的有效途径之一
  在信息技术课学习中会涌现出许多计算机爱好者,这些学生不满足课堂所学,对计算机的许多专业知识和应用技术(尤其是电子游戏、聊天)表现出浓厚的兴趣。教师可以通过组织计算机兴趣小组,举办竞赛辅导讲座,并且针对每个学生的自身素质,学习的计算机语言等,采取分层教学、分类教学、集体辅导和个别辅导相结合的方法,使学生的能力有较大的提高。
  有计划的课外活动可以对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展的基础上学有所长,既提高了学生的素质,使他们的逻辑思维能力,抽象思维能力都得到较大的提高。又避免了这些学生深陷于电子游戏、聊天中而荒废学业。
  因此,开展学科竞赛,由普及到提高,不仅可以调动教师的教学积极性,也能提高学生学习的主动性。计算机知识竞赛涉及的知识面更广、更深,这就要求学生掌握更多的知识,具有较强的计算机应用能力和编程能力。
  六、建设高素质的教师队伍,是计算机教育健康发展的前提
  学生是主体,教师是主导。建设高素质的教师队伍,是计算机教育健康发展的前提和关键。
  教师的素质总的来说包括两个方面内容:一是思想观念方面。很多计算机教师兼负教学和机房管理于一身,还要进行竞赛辅导,与其它学科教师相比工作量大,但待遇差,这在一定程度上挫伤了计算机教师的积极性。计算机教师要提高认识,充分认识到计算机教育和素质教育的关系,认识到其重要性和必要性,认识到自己的责任。二是知识技能方面。计算机教师不同于其它学科的教师。由于计算机技术迅猛发展,计算机教师的知识要不断更新。计算机教师要不断关注自己知识的提高,不断充实自己,不断接受新知识,坚持积累,多观察察,多思考,多探索,才能在计算机教学中处于主动地位, 才能适应时代的发展。
  结束语
  总之,信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供我们借鉴;而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术,探索新的环境下的新型教学模式、教学方法是刻不容缓的,全面普及计算机教育,提高青少年乃至全民族的科学文化素质,就应把中学计算机教育作为现代教育的重要内容,近一步向深层次发展,上一新台阶。
  参考文献
  [1]刘成章主编,中学信息技术教育学,清华大学出版社
  [2]中国教育网
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