浅谈职业教育存在的主要问题及其对策
  作者:李欣    来源:众智文化论文网     查看: 字体:
  摘要:目前,由于我国的社会经济的不断发展,经济结构的调整产业全面升级的新阶段,都离不开科学技术,然而教育是科学技术的基础,是社会发展最重要的后备力量,是生产发展的首要因素,职业技术教育是国家为各行各业培养高、中级技术人才的机构,担负着培养和提高劳动者技术素质的重任。因此,本文阐述了关于中等职业教育存在的主要问题及其对策进行分析,仅供参考。
  关键词:中职院校 教育现状问题 对策
  一、职业学校教育工作的现状
  1职业院校教育工作的难度大、难题多。 从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看,结合学生进校后的实际来考察,可以说,学生整体素质不高。中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主,这部分学生中考、高考成绩分数较低,生源锐减,生源素质差,缺乏市场竞争力,就业观念保守,毕业生就业困难,到今年为止,此种状况仍未有一个明显的改进。外独生子女的父母对子女受教育程度要求提高,家长望子成龙成凤,并带有一种“补偿心态”,希望子女读大学,读好书。由于“普高热”的日益升温,使中等学校的生源锐减。为了维持生存,各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名,就被录取入校,最终就造成生源素质参差不齐,造成了上课睡觉,打闹,逃课等不良现象。 部分学生显示思想道德素质及学习成绩相对较差,有些人无人生理想、目标,厌学,整天沉迷于网络游戏之中,贪图安逸享受,追求高标准生活,攀比心理强。
  2 教学方法因循守旧。陈旧的传统教育观念在我们的教育系统中根深蒂固,整个教育基本上都是以灌输知识、培养定向型书生为目标,学生始终跳不出分数的圈子。上课记笔记,下课背笔记,考试考笔记,考完扔笔记,知多识少,高分低能,成了学生的普遍特征。以传授知识为主的教学目的,以课堂、课本为中心的教学形式,有很大的弊端。它把人的知识框定在一个狭小的圈子内,把在这个知识圈内的知识作为培养目标。人的智力与才能的高低,全由这种积累的多少来衡量。严格地讲,学习一个已知解答的问题是培训,而研究、解决一个未知解答的问题才是教育。我们目前的“教育”基本上还是培训。在今天社会与知识发生迅速的结构性变动的时代,最新知识、所学知识与实际应用三者差距所造成的矛盾越来越明显。如果我们仍把学生培养成一个书虫式的人,将会被社会迅速淘汰。
  3教材内容老化。教材是教师实施教学主要的依据,也是学生获取知识的重要资料。目前,我们各中等职业技术学校所采用的教材,特别是开设较早的专业基础课和专业课的教材内容,十几年甚至几十年没有多少变化,尽管一版再版,内容上都基本相同。更为糟糕的是,有些仅凭“一把剪刀、一瓶胶水”东拼西凑出来的教材,失去了原有内容的详细和逻辑性。而已在实际生产中投入应用的一些先进的设备、技术在教材中根本没有涉及。在今天这个科学技术迅猛发展的时代,知识的更新与淘汰过程很快。据资料表明,美国哈佛大学的管理学教材,每年有 20%被淘汰,世界上最有权威的生物学教材,每五年要改写一次。很显然,我们的教材没有跟上时代的变化,甚至差距很远。
  二、解决中等职业教育问题的对策和出路:
  1 提高职业院校学生的自身综合素质:
  1)提高学生的道德水平及其道德综合素质:首先要树立明确的思想教育新观念,要确定恰当的教育目标,其次要丰富和发展高校道德教育的内容,改进思想教育方法,拓宽德育渠道,
  2)把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课、就业指导活动之中,培养学生正确的职业思想道德观念。
  3)加强对学生人文教育的培养,通过对学生进行基础教育达到提高学生综合素质的目的让学生学会行使权利与义务,发展道德观与价值观,培养表达能力、阅读能力、独立思考、解决问题和辨别价值标准的能力,了解文化传统,适应并改进所处环境,保持个人身心健康,发展理解事物和与人交往的能力。
  2 彻底改变思想观念和办学机制:改变思想观念,办学必须以市场为导向,以服务社会为中心,以教学质量为根本,加大宣传力度,改变当前的重学历、重资历、轻才智、轻创造力的传统思想,形成一种能够充分发挥个人潜能和创造力的大氛围。改变办学机制,要面向市场,“中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,放宽招生和入学的年龄限制,允许分阶段完成学业。
  3大刀阔斧改革教材内容:为适应素质教育的需要,教材的改革,“职业教育要增强专业的适用性,开发和编写体现新知识、新技术、新工艺和新方法的具有职业教育特色的课程及教材。”“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,……”(摘自《决定》)要广泛动员一线教师结合教学实际提出改编意见,使教材跟上时代,贴合实际。鼓励教师根据本校和学生的实际情况,研究和编写具有本校特色、符合学生接受能力并与实际生产结合紧密的校本教材。
  3、切实改变教学方法:教学,是教师教和学生学的双边活动。在这种活动中,教师起主导作用。只有教与学协调进行,才能“教学相长”。因此教学方法的改革,要“积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。”“培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
  三、结束语:
  总之,职业院校只有用以人为本的理念来实施教育工作,在教育过程中始终坚持以人为本的思想,一切为了学生,为了学生的一切,贴近学生的生活。对学生要树立正确的人生观和价值观,,让教师和学生积极地投入到教育工作中来,使学生的个性得到全面健康的发展,成长为德才兼备,德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者。从而,达到职业院校教育的目标。
  参考文献:
  [1]朱静.论高校学生职业道德教育[J].职教论坛.2004年26期
  [2]卢艳兰.论加强当代大学生职业教育的必要性[J].理论界.2004年02期

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